NÚCLEO / ASIGNATURA: Física Mecánica y Laboratorios
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Energía, Trabajo y Potencia
ACTIVIDADES E/A/E: Cálculo de la energía, el trabajo y la potencia de un cuerpo – conservación de la energía
ACADÉMICO / DOCENTE: Juan David Builes

INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACIÓN:
La energía de un cuerpo se puede definir como la capacidad para realizar un trabajo. Una fuerza F, produce un trabajo W, cuando tal fuerza se aplica sobre un cuerpo logrando que éste se desplace, una distancia X. Cuando un cuerpo realiza un trabajo con mayor rapidez que otro se dice que este cuerpo tiene una mayor potencia. Se puede concluir que al hablar de trabajo se esta hablando directamente de energía y que al hablar de potencia se esta hablando de la rapidez para realizar un trabajo. Cuando un cuerpo realiza trabajo pierde parte de su energía y por lo contrario cuando a un cuerpo le hacen un trabajo, este cuerpo gana energía. Las especificaciones de los equipos, máquinas o mecanismos, como por ejemplo, motores, bombas, compresores o cualquier actuador que se utilice en procesos de producción, determinan por lo general la energía, el trabajo y la potencia que el equipo demanda o entrega.

COMPETENCIA:

• Determinar el trabajo realizado por fuerzas constantes y variables y lo relaciona con la energía mecánica del sistema y el principio de conservación de la energía.

INDICADORES DE LOGROS:

• Interpreta y calcula la energía, el trabajo y la potencia en elementos de máquinas, máquinas y mecanismos.
• Diferencia las diferentes formas de energía.
• Conceptualiza los fundamentos del teorema del trabajo y la energía, aplicándolos en la solución de problemas reales.

CONCEPTOS DESARROLLADOS:
SABER:
• Trabajo realizado por fuerzas constantes y variables.
• Conceptos de energía mecánica: energía potencial elástica y gravitacional y energía cinética •
Teorema de trabajo y energía.
• Definición de fuerzas conservativas y no conservativas.
• Teorema de conservación de la energía.
• Definición de potencia y Máquinas simples.
• Definición de ventaja mecánica y eficiencia.
• Colisiones e impulso: Colisiones elásticas e inelásticas y colisiones en una y dos dimensiones.
SABER HACER:

• Determinar la energía, el trabajo y la potencia de cualquier elemento de máquinas, máquina o mecanismo, comúnmente empleados en diferentes procesos de producción.

SER:

• Reconocer y valorar la importancia del estudio del trabajo, la potencia y la energía involucrados en cualquier elemento de máquina o mecanismo y en diversos procesos de producción.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para el docente:

• Explicación – demostrativa.
• Propuestas de situaciones problemáticas.
• Formulación de preguntas.
• Entrevistas personales, que le permitan planear, ejecutar y controlar su trabajo de orientador y facilitador del proceso de aprendizaje del alumno.

Para el alumno:

• Análisis y resolución de problemas.
• Propuestas de situaciones problemáticas.
• Consultas.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS:

• Guías de aprendizaje.
• Presentación en Power Point
• Textos técnicos.
• Internet.

EVALUACIÓN:
TÉCNICA:

• Formulación de preguntas y situaciones problema sobre los conocimientos incorporados en las actividades de enseñanza - aprendizaje.

INSTRUMENTO:

• Cuestionario.

TÉCNICA:

• Formulación de preguntas y situaciones problema sobre los conocimientos incorporados en las actividades de enseñanza - aprendizaje.

INSTRUMENTO:

• Consulta y taller.

DURACIÓN: 6 horas.

ORIENTADOR:Juan David Builes

BIBLIOGRAFÍA:

• Física para ciencias e ingeniería volumen 1, 6ª edición; Serway, Raymond A. Y John W. Jewett. Thomson. México, 2005
• Física parte I; Resnick, Robert y Halliday, David. Compañia Editorial Continental. México 1978.
• Energía I, Manual. Herreño Fierro, César Aurelio; Talero López, Paco Hernando y Malagón Sánchez, José Francisco. Voluntad. Bogota 2006

TEORÍA DE ENERGÍA TRABAJO Y POTENCIA
EVALUACIÓN DE ENERGÍA, TRABAJO Y POTENCIA